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糜克定与朋友们一道讨论科学人生

 
 
 

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关于我

糜克定: 退休物理教师,原江苏省电教研究会理事、中国物理学会会员、连云港市电化教育馆馆长,曾编导、监制《中学教师语言修养与训练》等52小时电视教材在中国教育电视台卫星播出。撰稿与编导10小时的电视教材《小学数学新课导入》选为联合国儿童基金会远程教育项目教材。退休后,又有编制《小学科学助教助学》、《体育与健康》、《伟大祖国》等近260G的结构性网络资源及网络“超媒体”教材等成果。 自办公益网站:《糜克定》的科学园》 http://mkd.lyge.cn/

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博客中的现实人与虚拟人  

2008-04-08 17:49:38|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     人是自然和社会长期作用进化的产物,自然的多样性、社会的多变性决定了人的复杂性,决定了人与世界关系的复杂性。因此,人的复杂性才是人的实存状态,亦即海德格尔的“此在”。人与世界的关联就是人的生命的展现。人存在于世界中,物质的、精神的,自然的、人文的、对象的、内生的,都构成人与世界的关系。在世界中,人要实践,通过实践人获得经验,获得人的精神建构。不仅如此,人的复杂性还表现为在不同的现实处境下人的呈现方式的差异。因此,我们说人是一个矛盾的统一体。现实性和虚拟性是这一矛盾统一体展现的两个重要方面,也是构成人的本质特征的重要表征,一方面反应了人在现实处境下的一种生存方式和状态;另一方面其矛盾运动是促成人的生存和发展的重要动力机制。
    所谓现实人,通常我们规定在现实社会里作为实体存在的人,是一个有机的能动的生命统一体。与之相对应,虚拟人则是指作为我们思维的对象性的存在,表现为现实人的一种思维的延伸(如梦境、剧本中的角色等)。其实,现实与虚拟本来就是一个矛盾的统一体,虚拟的存在依赖于现实的存在,犹如我们在照镜子,镜中的主体怎么知道它自身的虚拟性?鉴于网络已被公认为是虚拟世界,我们界定存在于网络之外的,现实存在中的主体是网络时代的现实人,而把以比特为表征的网络内的主体称为网络时代的虚拟人,他们用消息、留言、评论等方式交往,不存在着行为责任的风险。显然,这一界定与我们的一般理解并不矛盾。


    博客中出现的现实人与虚拟人,其实也是现实人与其精神所寄托的虚拟人的统一体。人们博客中出现往往都很善良和理性。网络博客环境中很少有人际间的直接利害冲突,人们很容易将其营造成一个温馨、和谐的环境,它也反映了现实人对善良和和谐的向往。虚拟人是会对现实人产生反作用的,和谐的博客环境一定会有益于现实和谐社会的形成!

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